Commentaires

Tous les commentaires sont les bienvenus (mais modérés) : vous pouvez poser des questions, donner votre avis, faire des remarques ... Il est plus agréable d'avoir votre nom ou au moins votre origine (élève, collègue, parent ...)

Les vacances se terminent

On récapitule :

Cartographie :

- Carte du Brésil pour les 4D (pour lundi 27)
- Cartes des 1/4 de finale pour les 8 élèves de 4D sélectionnés (pour le 5 Mars)
- Cartes pour le concours du Québec pour les 3A et 4D volontaires (pour le 10 Mars)

et enfin  : le concours des profs : les cartes sont en ligne : vous devez les commenter et les noter les cartes de mes deux collègues.

Éducation civique:

- Affiche sur les enfants soldats pour les 6B et 6E

A prévoir :

- 4C et 4D : évaluation sur les pays émergents le 6 Mars
- 6E et 6B : contrôle rapide sur l'EC
- 3A : évaluation rapide sur la Seconde guerre mondiale

 Bonne fin de vacances à tous,
 un petit clip d'Histoire des Arts pour se remettre dans le bain doucement :


Journée des enfants soldats : 12 février

En 6ème, nous avons vu une video du témoignage d'Ishmaël (lien) 

Pendant les vacances vous devez réaliser une affiche sur les enfants soldats. N'oubliez pas les consignes :
  • Soyez clairs, convaincants
  • Il doit y avoir plus d'images que de textes
  • Citez vos sources
  • L'affiche doit être colorée, attrayante
Voici quelques sites pour vous aider (cliquez sur les images)



Enfin un site sur les droits de l'enfant avec des infos, des quizz, des devinettes ... de quoi occuper vos vacances !

Neige etc ...

Depuis vendredi le collège est vide ou fermé. Les devoirs à rendre ou les évaluations auront lieux dès le retour à la normale. En attendant, révisez au chaud !

Athènes - 6ème

Voici quelques documents vus pendant notre chapitre sur Athènes.

1- Athènes est une cité qui a vaincu les perses à Marathon.


Voici la rédaction d'Anthony (6B) pour nous faire revivre cette bataille.


2- Athènes est une démocratie.

3- Athènes a construit le Parthénon.
Séance Histoire des arts. 



En classe : étude de la frise du Parthénon

En devoir maison : recherche sur les monuments athéniens.

Brevet Blanc

1- Programme de révision :
Histoire :                                                     Géographie :
1ère Guerre Mondiale                                   Géo du monde actuel
URSS Staline                                              Etats-Unis
Crise des années 30


Education civique :                                       Les repères :
Citoyen République Démocratie                     Histoire et Géographie de 6ème et 5ème
Partis, Syndicats, association                        Les repères des chapitres ci dessus


2- La méthodologie du paragraphe argumenté : 



3- Les repères à réviser :
Liste. 
Sur la droite du blog il y a des liens vers des sites pour réviser les repères en s'amusant.

4- un petit jeu pour réviser les repères de 3ème : qui est qui ?



Je vous laisse une semaine pour trouver, j'attends les réponses par mail, le premier qui trouve toutes les personnalités gagne !

La France des années 30

Voici les trois affiches vues en classe : le programme du Front populaire, une affiche de la CGT et une du patronat sur les 40 heures.

Bientôt 2012

Voici un petit article pour patienter en attendant le réveillon: bizarrerie du calendrier, aux îles Samoa le Vendredi 30 Décembre 2011 n'existe pas !


Les dates, les lignes imaginaires ... tout cela est relatif au milieu de l'océan Pacifique ... Alors on s'arrange avec pour mieux faire du commerce (mondialisation ? )

Evaluation 1ere guerre mondiale

Voici le sujet du devoir sur la première guerre mondiale :




Et le paragraphe argumenté de Mathilde.


Pendant la première guerre mondiale (1914-1918), opposant la Triple Alliance à la Triple Entente, en Europe Centrale, pour des raisons politiques, tout le monde fut mobilisé, des fronts aux fin-fonds des campagnes.
        
         Toute l'économie de la France est mobilisée : on demande aux femmes de continuer les récoltes, de maintenir l'activité des campagnes, de ne pas cesser son travail en l'absence des hommes car il faut garder ces réserves. Beaucoup de récoltes seront d'ailleurs envoyées au front, et la pénurie s'installe : la nourriture vient à manquer, il y a (presque) la famine.
        
         L'arrière aussi est mobilisé. L'état a de bonnes méthodes pour le faire. Par exemple il demande de l'argent aux femmes afin de cotiser pour les batailles. On accuse même les lecteurs des affiches en leur montrant par exemple une poupée à la coiffe alsacienne, afin de revendiquer la prise de l'Alsace par les Allemands.
         Les femmes se mettent à travailler dans les usines comme les hommes avant, elles vont y fabriquer des armes, des obus. On accuse les hommes non-mobilisés de ne pas aller à la guerre, en mettant des affiches de propagande.
         De plus, les enfants (de toutes nations) apprennent des poésies disant que les ennemis de leur pays sont des ''méchants''

         Les soldats au front sont au vif su sujet : ils souffrent de multiples maux (la saleté, les rats, les poux, les batailles, les souffrance morales et physiques,...).
         Il y a énormément de morts (10 millions en tout à la fin de la guerre), les soldats doivent tous se mobiliser. L'horreur de la guerre est véritable : les soldats vivent dans les tranchées des  moments affreux.
         Les pertes sont lourdes. Parfois les soldats n'ont pas fait dix mètres hors de leur tranchée qu'ils meurent tous. Les explosions d'obus ponctuent les journées des soldats - dits ''Poilus''.

         La guerre 14-18 a mobilisé tous les pays qui se battaient, de l'arrière à l'avant, des enfants aux vieillards.
         En contrepartie, pour favoriser la mobilisations quasi-générale, l'État a créé toutes sortes de mensonges et de fausses histoires qui ont trompé les gens.